Leçon 12 : Simulation d'examen blanc – Oral B1 complet
Sprechen B1 (ALLEMANDEXPRESS)
Vidéo bientôt disponible
📘 LEÇON 12 – SIMULATION – EXAMEN BLANC COMPLET
(Teil 1, 2 et 3 – Sprechen B1)
Durée : 10 minutes
Objectif : Mettre en pratique toutes les compétences acquises dans une simulation d'examen complète : Teil 1 (dialoguer pour planifier), Teil 2 (présenter un sujet en 4 parties), Teil 3 (réagir à la présentation du partenaire).
1. INTRODUCTION (1 min)
Aujourd'hui, vous allez faire une simulation complète de l'examen oral B1. Vous jouerez les deux rôles : d'abord, vous dialoguerez avec un partenaire pour organiser une activité (Teil 1). Ensuite, vous ferez une présentation individuelle (Teil 2). Enfin, vous réagirez à la présentation de votre partenaire (Teil 3). Utilisez tous les redemittel que vous avez appris. Une grille d'auto-évaluation vous aidera à vous corriger.
2. WORTSCHATZ – VOCABULAIRE DE L'EXAMEN (2 min)
| Deutsch | Phonétique (simplifiée) | Français |
|---|---|---|
| die Prüfung | di Prü-fung | l'examen |
| der Prüfer | dèr Prü-fer | l'examinateur |
| der Teil | dèr Tail | la partie |
| die Vorbereitung | di For-bè-rai-tung | la préparation |
| das Thema | dass Té-ma | le thème |
| die Note | di No-te | la note |
| bestehen | be-shté-en | réussir |
| wiederholen | vi-der-ho-len | répéter |
3. GRAMMATIK – UNE RÈGLE SIMPLE (1 min – révision)
📌 Les temps à utiliser selon la partie
| Partie | Temps principal | Exemple |
|---|---|---|
| Teil 1 (dialogue) | Présent (Präsens) | Wir **könnten** ins Kino gehen. |
| Teil 2 (expériences) | Présent (habitudes) / Perfekt (anecdotes) | Ich **mache** jeden Tag Sport. / Ich **habe** einen Hund **gehabt**. |
| Teil 2 (situation pays) | Présent + passé pour comparer | Früher **gab** es wenig, heute **gibt** es viel. |
| Teil 3 (questions) | Présent | Warum **magst** du das Land ? |
4. EXEMPLE DE SUJET POUR LA SIMULATION (2 min)
Thème pour le Teil 1 : "Organiser une sortie à la plage"
Situation : Vous voulez aller à la plage avec votre partenaire dimanche. Vous devez décider : l'heure, le lieu de rendez-vous, le transport, et ce que chacun apporte.
Thème pour le Teil 2 : "Sollen Kinder ein Handy haben ?"
Structure à suivre :
-
Einleitung :
Ich begrüße Sie ganz herzlich... -
Erfahrungen : W-Fragen (Seit wann ? Avec qui ? etc.)
-
Heimatland : Typisch – Früher/Heute – Trotzdem
-
Vor- und Nachteile : 3-2 règle (position : CONTRE)
-
Meine Meinung : une seule phrase
Thème pour le Teil 3 (réaction à la présentation du partenaire)
Vous écoutez la présentation de votre partenaire sur "Sollen Kinder ein Handy haben ?". Vous devez : remercier, dire ce qui vous a plu, poser une question.
5. DIALOGUE SIMULÉ – TEIL 1 (2 min)
| Personne | Allemand | Français |
|---|---|---|
| A | Hallo Lisa! Das Wetter soll am Sonntag schön werden. Hast du Lust, an den Strand zu fahren ? | Salut Lisa ! Le temps devrait être beau dimanche. As-tu envie d'aller à la plage ? |
| B | Ja, gute Idee! Aber wo sollen wir uns treffen ? | Oui, bonne idée ! Mais où on se retrouve ? |
| A | Lass uns vor dem Supermarkt treffen. Um wie viel Uhr ? | Retrouvons-nous devant le supermarché. À quelle heure ? |
| B | Mir passt es besser um 9 Uhr. Ist das okay für dich ? | Ça m'arrange mieux à 9 heures. C'est bon pour toi ? |
| A | Einverstanden. Was soll ich mitbringen ? | D'accord. Qu'est-ce que je dois apporter ? |
| B | Du kümmerst dich um die Getränke. Ich bringe das Essen mit. | Tu t'occupes des boissons. J'apporte la nourriture. |
| A | Vergiss die Badesachen nicht! | N'oublie pas les affaires de bain ! |
| B | Und du die Sonnencreme. Also, bis Sonntag um 9 Uhr vor dem Supermarkt! | Et toi la crème solaire. Alors, à dimanche 9 heures devant le supermarché ! |
6. PRÉSENTATION SIMULÉE – TEIL 2 (2 min)
Thème : "Sollen Kinder ein Handy haben ?" (Position : CONTRE – 2 Vorteile + 3 Nachteile)
Ich begrüße Sie ganz herzlich zu meiner heutigen Präsentation über das Thema "Sollen Kinder ein Handy haben?".
Meine Präsentation besteht aus vier Teilen. Zuerst werde ich über meine persönlichen Erfahrungen sprechen. Danach werde ich die Situation in meinem Heimatland beschreiben. Dann werde ich die Vor- und Nachteile nennen. Schließlich werde ich meine eigene Meinung sagen.
Jetzt komme ich zu meinen persönlichen Erfahrungen. Aus persönlicher Erfahrung kann ich sagen, dass ich mein erstes Handy mit 15 bekommen habe. Seitdem benutze ich es jeden Tag. Mit meinen Freunden chatte ich über WhatsApp. Am Anfang war es schwer, weil meine Eltern kontrolliert haben, wie lange ich am Handy war. Aber jetzt bin ich froh, weil ich immer erreichbar bin.
Jetzt möchte ich über die Situation in meinem Heimatland sprechen. In meinem Heimatland Kamerun ist die Situation folgendermaßen: Viele Kinder haben ein Handy, schon mit 10 Jahren. Typisch für mein Land ist, dass die Eltern das Handy oft als Belohnung schenken. Früher gab es nur einfache Handys, aber heute haben viele Kinder Smartphones. Trotzdem können sich nicht alle Familien ein teures Handy leisten.
Jetzt nenne ich einige Vor- und Nachteile.
Ein großer Vorteil ist, dass Kinder immer erreichbar sind. In Notfällen können sie sofort die Eltern anrufen.
Positiv ist auch, dass Kinder mit Lern-Apps üben können. Viele Apps helfen bei Vokabeln oder Mathe.Auf der anderen Seite gibt es auch Nachteile.
Ein großer Nachteil ist, dass Handys die Kinder ablenken. Sie spielen lieber, als Hausaufgaben zu machen.
Man darf nicht vergessen, dass Handys die Augen schädigen können. Zu viel Bildschirmzeit macht müde und kann Kopfschmerzen verursachen.
Nicht zu unterschätzen ist, dass Kinder süchtig werden können. Sie wollen immer aufs Handy schauen, auch bei Tisch oder im Unterricht.Zum Schluss sage ich meine Meinung.
Meiner Meinung nach sollten Kinder erst mit 14 ein eigenes Handy bekommen, weil sie vorher noch nicht verantwortungsvoll damit umgehen können.Das war meine Präsentation. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
7. RÉACTION SIMULÉE – TEIL 3 (1 min)
| Personne | Allemand | Français |
|---|---|---|
| Vous | Vielen Dank für deine Präsentation, Marie. Sie war sehr interessant. | Merci pour ta présentation, Marie. Elle était très intéressante. |
| Marie | Danke, freut mich. | Merci, ça me fait plaisir. |
| Vous | Mir hat besonders gefallen, dass du deine eigenen Erfahrungen erzählt hast. | J'ai particulièrement aimé que tu aies raconté tes propres expériences. |
| Marie | Oh, danke. | Oh, merci. |
| Vous | Ich habe eine Frage: Weißt du, ob es in Kamerun Handy-Verbote in Schulen gibt ? | J'ai une question : Sais-tu s'il y a des interdictions de portables dans les écoles au Cameroun ? |
| Marie | Ja, in vielen Schulen ist das Handy im Unterricht verboten. | Oui, dans beaucoup d'écoles, le portable est interdit pendant les cours. |
| Vous | Danke für deine Antwort. | Merci pour ta réponse. |
📚 GLOSSAIRE DE LA LEÇON
Wortschatz
| Deutsch | Phonétique | Français |
|---|---|---|
| die Prüfung | di Prü-fung | l'examen |
| der Prüfer | dèr Prü-fer | l'examinateur |
| der Teil | dèr Tail | la partie |
| die Vorbereitung | di For-bè-rai-tung | la préparation |
| das Thema | dass Té-ma | le thème |
| die Note | di No-te | la note |
| bestehen | be-shté-en | réussir |
| wiederholen | vi-der-ho-len | répéter |
Grille d'auto-évaluation
| Critère | OUI | NON |
|---|---|---|
| Teil 1 : J'ai fait une suggestion (Hast du Lust...) | ☐ | ☐ |
| Teil 1 : J'ai réagi positivement (Ja, gute Idee) ou poliment refusé | ☐ | ☐ |
| Teil 1 : J'ai précisé lieu, heure et tâches | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai utilisé l'introduction fixe | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai parlé de mes expériences (W-Fragen) | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai décrit la situation dans mon pays | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai listé 2-3 avantages et 2-3 inconvénients | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai donné mon avis avec "Meiner Meinung nach" | ☐ | ☐ |
| Teil 2 : J'ai conclu correctement | ☐ | ☐ |
| Teil 3 : J'ai remercié pour la présentation | ☐ | ☐ |
| Teil 3 : J'ai donné un feedback positif (Mir hat gefallen...) | ☐ | ☐ |
| Teil 3 : J'ai posé une question (ouverte ou avec ob) | ☐ | ☐ |