LEÇON 6.1 – WISSENSCHAFTLER*INNEN : PORTRÄTS UND PRÄSENTATIONEN

(Scientifiques – Portraits et présentations)

1. EINFÜHRUNG (Introduction) – 10 min

Objectif : Réfléchir aux sciences et aux scientifiques qui ont marqué l'histoire.

Fragen zur Diskussion (questions pour réfléchir) :

• Welche Wissenschaftler oder Wissenschaftlerinnen kennen Sie ?

• Was zeichnet eine gute Wissenschaftlerin oder einen guten Wissenschaftler aus ?

• Warum ist wissenschaftliche Forschung wichtig für die Gesellschaft ?

2. TEXTVERSTÄNDNIS (Compréhension) – 3 textes avec traductions

📄 TEXTE 1 – Memory : Berühmte Wissenschaftler*innen

Marie Curie (1867-1934) war eine Physikerin und Chemikerin polnischer Herkunft. Sie forschte auf dem Gebiet der Radioaktivität. Sie war die erste Frau, die einen Nobelpreis erhielt. Später bekam sie sogar einen zweiten Nobelpreis. Ihre Arbeiten sind bis heute von großer Bedeutung.

Albert Einstein (1879-1955) war ein Physiker, der die Relativitätstheorie entwickelte. Er gilt als einer der bedeutendsten Physiker aller Zeiten. Seine Forschung hat unser Verständnis von Raum und Zeit revolutioniert.

Alexander von Humboldt (1769-1859) war ein Naturforscher und Entdecker. Er bereiste Südamerika und erforschte die Pflanzenwelt und das Klima. Seine Arbeit legte den Grundstein für die moderne Geographie.

Emmy Noether (1882-1935) war eine Mathematikerin, die bahnbrechende Arbeiten zur Algebra leistete. Sie wurde oft übersehen, weil sie eine Frau war. Heute gilt sie als eine der wichtigsten Mathematikerinnen der Geschichte.

🇫🇷 Traduction :

Marie Curie (1867-1934) était une physicienne et chimiste d'origine polonaise. Elle a fait des recherches dans le domaine de la radioactivité. Elle a été la première femme à recevoir un prix Nobel. Plus tard, elle en a même reçu un second. Ses travaux sont encore aujourd'hui d'une grande importance.

Albert Einstein (1879-1955) était un physicien qui a développé la théorie de la relativité. Il est considéré comme l'un des physiciens les plus importants de tous les temps. Ses recherches ont révolutionné notre compréhension de l'espace et du temps.

Alexander von Humboldt (1769-1859) était un naturaliste et explorateur. Il a parcouru l'Amérique du Sud et a exploré la flore et le climat. Ses travaux ont posé les bases de la géographie moderne.

Emmy Noether (1882-1935) était une mathématicienne qui a apporté des travaux novateurs en algèbre. Elle a souvent été négligée parce qu'elle était une femme. Aujourd'hui, elle est considérée comme l'une des mathématiciennes les plus importantes de l'histoire.

Aufgaben (questions) – TEXTE 1 :

1. Welche Entdeckung machte Marie Curie ?

2. Was entwickelte Albert Einstein ?

3. Warum wurde Emmy Noether oft übersehen ?

✅ Korrekturen (corrections) – TEXTE 1 :

1. Marie Curie forschte auf dem Gebiet der Radioaktivität.

2. Albert Einstein entwickelte die Relativitätstheorie.

3. Emmy Noether wurde oft übersehen, weil sie eine Frau war.

📄 TEXTE 2 – Audioslideshow : Die Max-Planck-Gesellschaft

Sprecher : Die Max-Planck-Gesellschaft ist eine der bedeutendsten Forschungsorganisationen der Welt. Sie wurde 1948 gegründet und hat ihren Sitz in München. Die Gesellschaft besteht aus über 80 Instituten, die in ganz Deutschland verteilt sind.

Forschung : In den Instituten wird auf vielen Gebieten geforscht : Physik, Biologie, Medizin, Geschichte und Recht. Die Forschungsergebnisse werden in internationalen Fachzeitschriften veröffentlicht. Die Institute arbeiten oft mit Universitäten und anderen Forschungseinrichtungen zusammen.

Bekannte Wissenschaftler : Viele Wissenschaftler der Max-Planck-Gesellschaft haben bereits den Nobelpreis erhalten. Die Gesellschaft ist bekannt für ihre exzellente Forschung und ihre Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.

Zukunft : Die Max-Planck-Gesellschaft plant, ihre Forschung weiter auszubauen. Neue Institute sollen gegründet werden. Die Forschung soll auch in Zukunft international vernetzt sein.

🇫🇷 Traduction :

Présentateur : La Société Max-Planck est l'une des organisations de recherche les plus importantes au monde. Elle a été fondée en 1948 et son siège se trouve à Munich. La société se compose de plus de 80 instituts répartis dans toute l'Allemagne.

Recherche : La recherche est menée dans de nombreux domaines dans les instituts : physique, biologie, médecine, histoire et droit. Les résultats de recherche sont publiés dans des revues spécialisées internationales. Les instituts collaborent souvent avec des universités et d'autres institutions de recherche.

Scientifiques célèbres : De nombreux scientifiques de la Société Max-Planck ont déjà reçu le prix Nobel. La société est connue pour sa recherche d'excellence et pour la promotion des jeunes chercheurs.

Avenir : La Société Max-Planck prévoit de développer davantage sa recherche. De nouveaux instituts devraient être fondés. La recherche devrait également être internationalement connectée à l'avenir.

Aufgaben (questions) – TEXTE 2 :

1. Wann wurde die Max-Planck-Gesellschaft gegründet ?

2. Auf welchen Gebieten wird geforscht ?

3. Wofür ist die Gesellschaft bekannt ?

✅ Korrekturen (corrections) – TEXTE 2 :

1. Die Max-Planck-Gesellschaft wurde *1948* gegründet.

2. Geforscht wird auf den Gebieten : Physik, Biologie, Medizin, Geschichte und Recht.

3. Die Gesellschaft ist bekannt für exzellente Forschung und Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses.

📄 TEXTE 3 – Porträt : Eine Forscherin der Zukunft

Dr. Sarah Meier ist eine junge Forscherin am Institut für Klimaforschung in Potsdam. Sie wurde 1988 geboren und studierte Physik in Berlin. Ihre Forschung konzentriert sich auf den Klimawandel und seine Auswirkungen auf die Ozeane.

Karriere : Nach ihrem Studium arbeitete sie zwei Jahre in den USA. Seit 2018 forscht sie in Potsdam. Ihre Arbeit wurde mehrfach ausgezeichnet. Sie hat schon mehrere Artikel in renommierten Fachzeitschriften veröffentlicht.

Forschungsschwerpunkte : Sarah Meier untersucht, wie sich die Temperatur der Ozeane verändert. Sie arbeitet mit einem internationalen Team zusammen. Ihre Ergebnisse sind für die Klimapolitik sehr wichtig.

Zitat von ihr : „Die Wissenschaft ist der Schlüssel zu einer besseren Zukunft. Wir müssen die Daten verstehen, um die richtigen Entscheidungen zu treffen.“

🇫🇷 Traduction :

Dr. Sarah Meier est une jeune chercheuse à l'Institut de recherche climatique de Potsdam. Elle est née en 1988 et a étudié la physique à Berlin. Ses recherches se concentrent sur le changement climatique et ses effets sur les océans.

Carrière : Après ses études, elle a travaillé deux ans aux États-Unis. Depuis 2018, elle fait des recherches à Potsdam. Ses travaux ont été récompensés à plusieurs reprises. Elle a déjà publié plusieurs articles dans des revues spécialisées renommées.

Domaines de recherche : Sarah Meier étudie comment la température des océans évolue. Elle travaille avec une équipe internationale. Ses résultats sont très importants pour la politique climatique.

Citation d'elle : « La science est la clé d'un avenir meilleur. Nous devons comprendre les données pour prendre les bonnes décisions. »

Aufgaben (questions) – TEXTE 3 :

1. Was ist der Forschungsschwerpunkt von Dr. Sarah Meier ?

2. Wo arbeitete sie nach ihrem Studium ?

3. Was sagt sie über die Wissenschaft ?

✅ Korrekturen (corrections) – TEXTE 3 :

1. Ihr Forschungsschwerpunkt ist der Klimawandel und seine Auswirkungen auf die Ozeane.

2. Nach ihrem Studium arbeitete sie zwei Jahre in den USA.

3. Sie sagt : „Die Wissenschaft ist der Schlüssel zu einer besseren Zukunft.“

3. WORTSCHATZ (Vocabulaire) – 20 min

(Listes organisées pour une meilleure lisibilité)

A. Wissenschaften und Disziplinen (Sciences et disciplines)

B. Wissenschaftler*innen und Institutionen (Scientifiques et institutions)

• der Wissenschaftler / die Wissenschaftlerin – le/la scientifique

• der Forscher / die Forscherin – le/la chercheur/euse

• der Physiker / die Physikerin – le/la physicien/ne

• der Chemiker / die Chemikerin – le/la chimiste

• der Biologe / die Biologin – le/la biologiste

• der Mathematiker / die Mathematikerin – le/la mathématicien/ne

• das Institut – l'institut

• die Forschungsorganisation – l'organisation de recherche

• die Universität – l'université

• die Fachzeitschrift – la revue spécialisée

• der wissenschaftliche Nachwuchs – la relève scientifique

C. Verben rund um Wissenschaft (Verbes autour de la science)

• forschen – faire des recherches

• untersuchen – examiner, étudier

• entdecken – découvrir

• entwickeln – développer

• veröffentlichen – publier

• auszeichnen – récompenser

• zusammenarbeiten – collaborer

• fördern – promouvoir, encourager

• gründen – fonder

• leisten – accomplir (ex : einen Beitrag leisten – apporter une contribution)

• gelten als – être considéré comme

D. Adjektive zur Beschreibung von Wissenschaftler*innen

E. Redemittel für Präsentationen (Expressions pour présentations)

• Ich möchte heute ... vorstellen. (Je voudrais aujourd'hui présenter ...)

• ... wurde ... geboren. (... est né/e en ...)

• Sie/Er studierte ... (Il/Elle a étudié ...)

• Ihre/Seine Forschung konzentriert sich auf ... (Ses recherches se concentrent sur ...)

• Sie/Er arbeitet an ... (Il/Elle travaille sur ...)

• Ihre/Seine Arbeit wurde ausgezeichnet. (Son travail a été récompensé.)

• Sie/Er hat ... veröffentlicht. (Il/Elle a publié ...)

• Besonders wichtig ist ... (Particulièrement important est ...)

• Abschließend möchte ich sagen, dass ... (Pour finir, je voudrais dire que ...)

4. GRAMMATIK : PASSIVERSATZFORMEN – lassen + Inf., sein + zu + Inf., Adjektiv + -bar – 30 min

En B2, vous devez maîtriser les Passiversatzformen, c'est-à-dire les alternatives au passif pour exprimer la possibilité, l'obligation ou l'action passive de manière plus variée.

📌 Forme 1 : lassen + Infinitiv

• Structure : lassen (conjugué) + sich + Infinitiv

• Signification : Exprime une action passive avec une nuance de possibilité ou de faisabilité.

• Traduction : peut être / se laisse + infinitif

Exemples :

• Das Problem lässt sich leicht lösen. (Le problème peut être facilement résolu / se laisse facilement résoudre.)

• Die Theorie lässt sich schwer verstehen. (La théorie est difficile à comprendre / se laisse difficilement comprendre.)

• Die Forschungsergebnisse lassen sich nicht widerlegen. (Les résultats de recherche ne peuvent pas être réfutés.)

📌 Forme 2 : sein + zu + Infinitiv

• Structure : sein (conjugué) + zu + Infinitiv

• Signification : Exprime une obligation ou une possibilité passive.

• Traduction : doit être + participe passé / peut être + participe passé

Exemples :

• Die Ergebnisse sind sorgfältig zu prüfen. (Les résultats doivent être soigneusement vérifiés.)

• Das Buch ist noch zu lesen. (Le livre est encore à lire / doit être lu.)

• Die Daten sind nicht zu übersehen. (Les données ne peuvent pas être ignorées.)

Variante : nicht zu + Infinitiv peut aussi exprimer l'impossibilité.

📌 Forme 3 : Adjektiv + -bar

• Structure : Verbstamm + -bar

• Signification : Exprime la possibilité passive.

• Traduction : -able / -ible

Exemples :

• lesen → lesbar (lisible)

• machen → machbar (faisable)

• lösen → lösbar (résoluble)

• verstehen → verständlich (compréhensible – attention : dérivé de verstehen + -lich)

• erklären → erklärbar (explicable)

• überprüfen → überprüfbar (vérifiable)

📌 Comparaison des formes

📌 Règle importante

• Lassen + Infinitiv s'utilise souvent avec sich (réfléchi) pour exprimer une possibilité.

• Sein + zu + Infinitiv exprime souvent une obligation (devoir) ou une possibilité (pouvoir).

• Adjektiv + -bar exprime toujours une possibilité (capacité d'être ...).

5. ÜBUNGEN (Exercices) – 10 exercices

Consigne : Transformez les phrases en utilisant la Passiversatzform indiquée.

1. (lassen + Inf.) Man kann das Problem leicht lösen. → Das Problem ______ ______ ______.

2. (sein + zu + Inf.) Man muss die Ergebnisse sorgfältig prüfen. → Die Ergebnisse ______ ______ ______.

3. (Adjektiv + -bar) Man kann die Theorie nicht widerlegen. → Die Theorie ist nicht ______.

4. (lassen + Inf.) Man kann die Forschungsergebnisse nicht ignorieren. → Die Forschungsergebnisse ______ ______ ______.

5. (sein + zu + Inf.) Man kann die Daten nicht übersehen. → Die Daten ______ ______ ______.

6. (Adjektiv + -bar) Man kann das Buch gut lesen. → Das Buch ist gut ______.

7. (lassen + Inf.) Man kann die Theorie schwer verstehen. → Die Theorie ______ ______ ______.

8. (sein + zu + Inf.) Man muss den Artikel noch lesen. → Der Artikel ______ ______ ______.

9. (Adjektiv + -bar) Man kann den Text erklären. → Der Text ist ______.

10. (lassen + Inf.) Man kann die Ergebnisse nicht widerlegen. → Die Ergebnisse ______ ______ ______.

✅ Korrekturen (corrections) – Übungen :

1. Das Problem lässt sich leicht lösen.

2. Die Ergebnisse sind sorgfältig zu prüfen.

3. Die Theorie ist nicht widerlegbar.

4. Die Forschungsergebnisse lassen sich nicht ignorieren.

5. Die Daten sind nicht zu übersehen.

6. Das Buch ist gut lesbar.

7. Die Theorie lässt sich schwer verstehen.

8. Der Artikel ist noch zu lesen.

9. Der Text ist erklärbar.

10. Die Ergebnisse lassen sich nicht widerlegen.

6. AUSSPRACHE : VORTRÄGE HALTEN (Techniques pour tenir des exposés) – 15 min

En B2, vous devez savoir tenir un exposé structuré et clair. Voici quelques techniques.

📌 Structure d'un exposé (Vortrag)

1. Einleitung (Introduction) :

• Begrüßung

• Thema nennen

• Ziel des Vortrags erklären

2. Hauptteil (Partie principale) :

• Strukturiert präsentieren (Erstens, zweitens, drittens)

• Beispiele geben

• Fachbegriffe erklären

3. Schluss (Conclusion) :

• Zusammenfassen

• Fazit ziehen

• Ausblick geben

4. Fragen (Questions) :

• Raum für Fragen lassen

📌 Redemittel für einen Vortrag

📌 Intonation und Betonung

• Betonung wichtiger Wörter : Heben Sie wichtige Begriffe durch die Betonung hervor.

• Pausen : Machen Sie nach jedem Abschnitt eine kurze Pause.

• Augenkontakt : Schauen Sie Ihr Publikum an.

• Lautstärke : Sprechen Sie laut und deutlich.

7. PRODUCTION (Simulation d'examen B2) – 2 variantes

✍️ Variante 1 – Schriftlicher Ausdruck (Porträt schreiben)

Aufgabe (sujet type Goethe/ÖSD B2) :

Sie sollen eine Wissenschaftlerin oder einen Wissenschaftler vorstellen, die/der Sie besonders interessiert. Schreiben Sie ein Porträt (ca. 150 Wörter). Gehen Sie auf folgende Punkte ein :

1. Wer ist die Person ? (Name, Beruf, Geburtsdatum, Nationalität)

2. Welche Forschung macht sie/er ?

3. Warum ist die Person wichtig für die Wissenschaft ?

📝 Modellantwort (Variante 1) :

Porträt : Dr. Sarah Meier – Forscherin für den Klimawandel

Dr. Sarah Meier ist eine deutsche Klimaforscherin. Sie wurde 1988 geboren und studierte Physik in Berlin. Heute arbeitet sie am Institut für Klimaforschung in Potsdam.

Ihre Forschung konzentriert sich auf den Klimawandel und seine Auswirkungen auf die Ozeane. Sie untersucht, wie sich die Temperatur der Meere verändert und welche Folgen das für das Wetter und die Tierwelt hat. Sie arbeitet mit einem internationalen Team zusammen. Ihre Forschungsergebnisse sind für die Klimapolitik sehr wichtig.

Warum ist sie wichtig ? Sarah Meiers Arbeit hilft uns, die Auswirkungen des Klimawandels besser zu verstehen. Ihre Daten sind entscheidend, um politische Entscheidungen zu treffen. Sie hat bereits mehrere Artikel in renommierten Fachzeitschriften veröffentlicht und wurde mehrfach ausgezeichnet.

Fazit : Sarah Meier ist eine engagierte Wissenschaftlerin, die mit ihrer Forschung einen wichtigen Beitrag zum Kampf gegen den Klimawandel leistet.

🇫🇷 Traduction (Variante 1) :

Portrait : Dr. Sarah Meier – Chercheuse sur le changement climatique

Dr. Sarah Meier est une chercheuse climatique allemande. Elle est née en 1988 et a étudié la physique à Berlin. Aujourd'hui, elle travaille à l'Institut de recherche climatique de Potsdam.

Ses recherches se concentrent sur le changement climatique et ses effets sur les océans. Elle étudie comment la température des mers évolue et quelles conséquences cela a sur le temps et la faune. Elle travaille avec une équipe internationale. Ses résultats de recherche sont très importants pour la politique climatique.

Pourquoi est-elle importante ? Le travail de Sarah Meier nous aide à mieux comprendre les conséquences du changement climatique. Ses données sont décisives pour prendre des décisions politiques. Elle a déjà publié plusieurs articles dans des revues spécialisées renommées et a été récompensée à plusieurs reprises.

Conclusion : Sarah Meier est une scientifique engagée qui, grâce à ses recherches, apporte une contribution importante à la lutte contre le changement climatique.

🗣️ Variante 2 – Mündliche Produktion (Vortrag)

Aufgabe (sujet type TELC/ÖSD B2 – monologisches Sprechen) :

Sie halten einen kurzen Vortrag (ca. 3 Minuten) über eine Wissenschaftlerin oder einen Wissenschaftler, den Sie bewundern. Gehen Sie auf folgende Aspekte ein :

1. Wer ist die Person ?

2. Welche Leistungen hat sie/er erbracht ?

3. Warum ist sie/er für Sie ein Vorbild ?

📝 Modellantwort (Variante 2) :

Einleitung : Guten Tag, meine Damen und Herren. Ich möchte heute über eine Wissenschaftlerin sprechen, die ich sehr bewundere : Marie Curie.

Wer war Marie Curie ? Marie Curie wurde 1867 in Polen geboren und war Physikerin und Chemikerin. Sie war die erste Frau, die einen Nobelpreis erhielt, und sie ist bis heute die einzige Person, die Nobelpreise in zwei verschiedenen Naturwissenschaften gewonnen hat – Physik und Chemie.

Ihre Leistungen : Ihre Forschung zur Radioaktivität hat unser Verständnis von Atomen revolutioniert. Sie entdeckte die Elemente Polonium und Radium. Ihre Arbeit legte den Grundstein für die moderne Kernphysik und die Krebstherapie.

Warum ist sie ein Vorbild ? Marie Curie ist für mich ein Vorbild, weil sie trotz vieler Widerstände – sie war eine Frau in einer Männerdomäne – ihre Ziele erreicht hat. Sie war nicht nur eine exzellente Wissenschaftlerin, sondern auch eine engagierte Forscherin, die ihre Erkenntnisse für die Menschheit nutzen wollte.

Fazit : Zusammenfassend kann ich sagen, dass Marie Curie eine der bedeutendsten Wissenschaftlerinnen aller Zeiten ist. Ihre Arbeit und ihr Einsatz sind auch heute noch inspirierend. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

🇫🇷 Traduction (Variante 2) :

Introduction : Bonjour, Mesdames et Messieurs. Je voudrais aujourd'hui parler d'une scientifique que j'admire beaucoup : Marie Curie.

Qui était Marie Curie ? Marie Curie est née en 1867 en Pologne et était physicienne et chimiste. Elle a été la première femme à recevoir un prix Nobel, et elle est à ce jour la seule personne à avoir remporté des prix Nobel dans deux sciences naturelles différentes – la physique et la chimie.

Ses réalisations : Ses recherches sur la radioactivité ont révolutionné notre compréhension des atomes. Elle a découvert les éléments polonium et radium. Ses travaux ont posé les bases de la physique nucléaire moderne et de la thérapie contre le cancer.

Pourquoi est-elle un modèle ? Marie Curie est un modèle pour moi car elle a atteint ses objectifs malgré de nombreuses résistances – elle était une femme dans un milieu dominé par les hommes. Elle n'était pas seulement une scientifique excellente, mais aussi une chercheuse engagée qui voulait utiliser ses découvertes pour l'humanité.

Conclusion : Pour résumer, je dirais que Marie Curie est l'une des scientifiques les plus importantes de tous les temps. Son travail et son engagement sont encore inspirants aujourd'hui. Merci de votre attention.

8. STRATEGIEN FÜR DIE PRÜFUNG + REDEMITTEL – 15 min

Pour ein Porträt (portrait) oder einen Vortrag (exposé) :